​杭州医学院2024年专业录取情况分析，同省位差15万+！

杭州医学院2024年专业录取情况分析，同省位差15万+！

大家好！我是“数据说实话”，现在分享杭州医学院2024年专业录取情况分析：

一、优势专业

从专业评级和学科建设方面来看，药学、医学检验技术、医学影像技术等专业是省级优势专业。这些专业在教学资源、师资力量以及科研水平等方面都具有较强的实力。口腔医学专业也是学校的热门优势专业，在多个省份的录取分数线较高。该专业不仅被教育部评为省级一流本科专业，而且在就业方面具有较大的优势，受到众多考生的青睐。此外，临床医学、预防医学、护理学等专业也具有较高的认可度，为医疗卫生领域培养了大量的专业人才。

二、各地情况分析

安徽：最高分为 590 分（32010 名），最低分为 561 分（54314 名），高低差为 29 分，位次差达 22304 名，共录取 30 人。可以看出在安徽的招生中，考生分数分布相对较为集中，但高分段和低分段的考生在名次上仍有较大差距。

甘肃：最高 556 分（14216 名），最低 540 分（18752 名），高低差 16 分，位次差 4536 名，录取 20 人。甘肃的录取分数段相对较为稳定，考生之间的分数差距不是特别大。

广东：最高 555 分（64783 名），最低 520 分（115067 名），高低差 35 分，位次差 50284 名，共录取 10 人。广东考生的分数差异相对较为明显，反映出该地区考生对杭州医学院的报考热情和竞争程度。

广西：最高 520 分（42291 名），最低 456 分（87608 名），高低差 64 分，位次差 45317 名，录取 110 人。广西的录取分数范围较大，说明不同层次的考生都有报考杭州医学院的意愿。

贵州：最高 562 分（20208 名），最低 468 分（75633 名），高低差 94 分，位次差 55425 名，录取 90 人。贵州考生的分数跨度较大，这可能与该地区的教育资源分布以及考生的报考倾向有关。

河北：最高 576 分（31850 名），最低 514 分（101439 名），高低差 62 分，位次差 69589 名，录取 40 人。河北的录取情况显示出考生之间的分数和位次差距较为明显，高分考生和低分考生的分布较为分散。

河南：最高 582 分（37744 名），最低 472 分（195178 名），高低差 110 分，位次差 157434 名，录取 120 人。河南是高考大省，考生数量众多，竞争激烈，杭州医学院在河南的录取分数差异较大，反映出不同考生对该校的报考意愿和竞争程度。

湖南：最高 564 分（32064 名），最低 490 分（100515 名），高低差 74 分，位次差 68451 名，录取 140 人。湖南考生的分数分布较为广泛，说明该地区的考生对杭州医学院的专业选择具有多样性。

江西：最高 545 分（42918 名），最低 510 分（76201 名），高低差 35 分，位次差 33283 名，录取 120 人。江西的录取情况相对较为稳定，考生的分数和位次差距在一定范围内。

山西：最高 495 分（50257 名），最低 459 分（72814 名），高低差 36 分，位次差 22557 名，录取 11 人。山西的录取人数较少，但分数差距也较为明显，反映出该地区考生对杭州医学院的报考情况。

四川：最高 568 分（52000 名），最低 524 分（102420 名），高低差 44 分，位次差 50420 名，录取 80 人。四川的录取分数差异相对较大，这与该地区的高考竞争程度和考生的报考选择有关。

新疆：最高 411 分，最低 370 分，高低差 41 分，录取 40 人。新疆的录取分数相对较低，这可能与该地区的教育水平和考生的整体情况有关。

云南：最高 561 分（20083 名），最低 520 分（39054 名），高低差 41 分，位次差 18971 名，录取 40 人。云南的录取情况显示出考生的分数和位次差距较为明显，高分考生和低分考生的分布较为分散。

浙江：最高 618 分（35872 名），最低 489 分（181227 名），高低差 129 分，位次差 145355 名，录取 1758 人。作为学校所在地，浙江的录取人数最多，考生的分数差异也较大，这反映出本地考生对杭州医学院的认可度较高，同时也存在较大的竞争。

三、总结

总体而言，2024 年杭州医学院的招生录取工作取得了圆满成功，生源质量稳定。学校在各个省份的录取情况受到多种因素的影响，包括地区的教育水平、考生数量、专业的热门程度等。优势专业如口腔医学、药学、临床医学等受到考生的广泛关注和青睐，录取分数线相对较高。对于考生来说，在报考杭州医学院时，需要根据自己的实际情况和专业兴趣，合理选择专业和报考地区。同时，学校也应不断加强专业建设和教学质量提升，吸引更多优秀的考生报考。